在帮助家长区分儿童多动症和调皮的过程中，深入剖析孩子行为的目的与计划性是十分必要的。这能让家长更清晰地认识到孩子行为背后的本质差异。

调皮的孩子，他们的好动行为往往有着明确的目的 。比如，在幼儿园里，他们故意在小朋友面前搞怪，可能是为了吸引同伴的注意，享受被关注的感觉 。在家里，翻箱倒柜地找东西，是因为对某个玩具或物品感兴趣，想要探索 。而且，在行动之前，他们会有一个简单的思考过程 。例如，想要拿高处的糖果，他们会环顾四周，寻找可以借助的工具，像椅子、小凳子等，然后尝试通过攀爬去够取糖果 。这种行为体现了他们对目标的认知以及为实现目标而采取行动的初步规划能力 。

与之形成鲜明对比的是，多动症孩子的多动行为常常缺乏明确的目的和计划性 。他们可能会在房间里不停地走来走去，没有特定的方向和目标，只是单纯地无法安静下来 。在课堂上，他们摆弄文具、在课本上随意涂鸦，并非出于对文具或绘画的兴趣，更多是一种无意识的行为 。他们的行动较为盲目，很少思考行为的后果和意义 。这是因为多动症影响了孩子大脑中负责行为组织和计划的区域功能，导致他们难以有目的地发起和执行行为 。

家长们在日常生活中，可以留意孩子行为的动机和过程 。如果孩子的行为总是显得毫无头绪，缺乏明确的目标导向，且频繁出现这种无意义的行为，就需要提高警惕，及时带孩子到专业机构进行评估，判断是否患有多动症 。